Отзывы о телепередачах
Отзывы зрителей о телепередачах разных каналов. В каталоге отзывов Вы можете обсудить юмористические передачи, аналитические и развлекательные передачи и многое другое
1 ![Вести недели отзывы]()
Матвиенко подняла страшный вопрос О ЖКХ И что следует проверить все организации ЖКХ ысе жилищно-коммунального хозяйства!!! Тарифы забубеннве, работают одни мигранты, которых селят в Москве в жилых домах служебной площади по 50 человек! Все они в куртках степдптсью жидидник, котопыетлни передают тем десятках родственников которые приезжают! Следует разобраться О чем и говорила Ммтвиенко
Передача 60 минут
Отзывы о Передаче 60 минут. Отзывы зрителей о Ток-шоу с Ольгой Скабеевой и Евгением Поповым. Программа 60 минут - это социально-политическое шоу, где гости программы, политические и общественные деятели обсуждают вопросы по актуальной проблематике.
Телепередачи
Великолепно! - Отзывы о Передача 60 минут
Для тех,
кому уже исполнилось
120 лет!
Иван Хренов-Российский
(Ivan Hrenov-Rus)
https: www.prozim.ru
E-mail: [email protected]
«… люди с чёрной кожей – рабы, но они не добровольные рабы и это … говорит в их пользу…
… я вижу вокруг таких же рабов… целого класса олигархии. Они … не крепостные феодала, но жертвы заменивших его … налогов … столь же пагубно.
… ты, бакалейщик, булочник, чванливый торговец, считающий себя свободным человеком! – стали рабами по доброй воле.
Вы поддерживаете политические махинации, которые … отнимают у вас половину дохода … изгоняют из страны сотни тысяч ваших братьев …всё это вы принимаете безропотно и покорно.
… вы всегда готовы кричать: «Распни его!» — человека, который пытается бороться с этим … и прославляете того, кто хочет добавить новое звено к вашим оковам»
Томас Майн Рид. 1850 год
«Ралли» общественного транспорта
на улицах городов России
Для поездки на работу и обратно я пользуюсь одним из маршрутов московского муниципального общественного транспорта. По этому маршруту ходят и троллейбусы и автобусы. Предпочитаю автобусы, как более комфортабельные и маневренные, а, стало быть, более скорые. Но, иногда, не дождавшись автобуса, пользуюсь троллейбусом. Вот, недавний случай. Запрыгнув в троллейбус, и уже приобретя билет, вижу автобус, подоспевший сзади. Спешно выхожу из троллейбуса и запрыгиваю в автобус. Троллейбус ушёл. Предъявив кондуктору автобусный билет, спрашиваю:
- Могу ли я им воспользоваться в автобусе?
В ответ, категорическое:
- Нет!
Я интересуюсь:
- Разве эти оба вида транспорта не из одного ведомства и выручка, в конечном счёте, поступает не в одну, муниципальную «казну»?
Ответ:
- Это так, но, у каждой машины свой план на выручку. От этого зависит оплата труда «экипажа». Так, что вам придётся заплатить и в автобусе, причём теперь, обязательно, ведь Вы уже в путине менее одной остановки. Пришлось оплатить.
Опять «План». Но, как его обеспечить транспорту, движущемуся по одному маршруту, строго по временному графику? Не затащишь же в него пассажиров насильно. Тем более, что по городу мечутся множество разнокалиберных автобусов - частных перевозчиков пассажиров. На каждой остановке они шустро, пренебрегая правилами, «обскакивают» громоздкие муниципальные автобусы и троллейбусы.
Вот вам и «рыночная конкуренция».
Муниципальным «Дредноутам» ничего не остаётся, как принять вызов. И они лихо включились в «Ралли» пассажирского транспорта на улицах городов России, не уступая «малолитражкам»!
Как и всегда, в таких «состязаниях», не обходится без инцидентов: ДТП, иногда, даже, с пострадавшими.
Экономика в России, конечно, «рыночная», но конкуренция у нас по принципу «русского» хоккея – с «силовыми приёмами», чревата, мягко говоря, «травмами».
Это городское ралли исключить вряд ли удастся, но надо бы вывести из него хотя бы многоместных тяжеловесов – муниципальные троллейбусы и автобусы. Оплату труда их экипажей сделать независящей от дневной выручки. Пусть, лучше, спокойно курсируют по графику и качественно обслуживают пассажиров.
А, чтобы ещё и пассажирам было удобно, кроме существующей системы «проездных» карточек (на месяц и другие сроки), выпустить и разовые – на одни сутки, карточки (билеты) универсальные, на все виды городского муниципального транспорта, которые можно будет
приобрести в специальных автоматах, у кондуктора на ходу и где угодно. Так, чтобы, к примеру (как я), ехал в троллейбусе, вдруг, передумал и, без проблем, перескочил в любой другой вид муниципального транспорта, на любой маршрут, всё за туже, одну плату.
Вот такое у меня пожелание, такая «Гражданская позиция».
Гражданин СССР – РФ.
«Иван Хренов-Российский» (Ivan Hrenov-Rus)
«Личное мнение по некоторым аспектам
общественно-политического устройства России».
1996– 2017 года.
[04.08.2017 17:22:36] Написал: Ivan Hrenov-Rus
Для тех
кому уже исполнилось
120 лет!
Иван Хренов-Российский
(Ivan Hrenov-Rus)
https: www.prozim.ru
E-mail: [email protected]
«… люди с чёрной кожей – рабы, но они не добровольные рабы и это … говорит в их пользу…
… я вижу вокруг таких же рабов… целого класса олигархии. Они … не крепостные феодала, но жертвы заменивших его … налогов … столь же пагубно.
… ты, бакалейщик, булочник, чванливый торговец, считающий себя свободным человеком! – стали рабами по доброй воле.
Вы поддерживаете политические махинации, которые … отнимают у вас половину дохода … изгоняют из страны сотни тысяч ваших братьев …всё это вы принимаете безропотно и покорно.
… вы всегда готовы кричать: «Распни его!» — человека, который пытается бороться с этим … и прославляете того, кто хочет добавить новое звено к вашим оковам»
Томас Майн Рид. 1850 год
«ДОЛОЙ ЕГЭ!»
ЕГЭ — «ультрасовременная» система проверки знаний школьников для поступления в ВУЗы.
Эту «систему», по давней, иногда, необоснованной и, даже, порочной традиции, современные «Анлибералы» — без преувеличения, «Злостные Вредители Нации», «содрали», где-то, на «Западе».
Главным «аргументом», в пользу «ЕГЭ», «оказалось» стремление добиться равных «шансов» для поступления, как местных – «столичных» абитуриентов, так и абитуриентов – «провинциалов».
Прежний — «Советский» подход теперь – под «Запретом».
Но, ведь давно известно, что, в России (прежде и теперь) любой «Запрет» — отличный «Бизнес» на его «Преодолении»! (Смотри Примечания, ниже)
Да, действительно, (прежде и теперь) поступление в «Престижные» «Столичные» ВУЗы, да, практически, и по всей стране сопровождается коррупцией, взяточничеством, мздоимством, протекционизмом.
Только преодолевать это «ЗЛО» следует иначе: с максимальным использованием основополагающих Принципов: «Законности», «Гражданственности», «Профессионализма», «Беспристрастности», «Справедливости» и «Гуманизма».
«ЕГЭ» — необходимо отменить!
Вернуться к «классической – Советской системе «вступительных» экзаменов в ВУЗы: «Билеты» — «Приёмная комиссия», но, несколько по-новому, с учётом существующих объективных «Проблем», а именно*:
1. Содержание «Вопросов» в «Билетах», естественно, должно быть из школьной программы, с учётом «Профиля» и «Специфики» конкретного ВУЗа.
2. Вступительные экзамены в любой ВУЗ допустимо проводить лишь вне его «стен», на расстоянии не менее 500 километров, каждый год, меняя эти «географические точки» (благо, масштабы нашей страны — позволяют).
3. Для проведения каждой компании вступительных экзаменов в ВУЗы, то есть ежегодно, создать новые, «Временные» (!) «Авторитетные» «Независимые» «Выездные» (!) «Приёмные комиссии».
4. Члены таких «Приёмных комиссий», в обязательном порядке, не менее 10-и последних лет подряд, не должны быть жителями места «Приёмки вступительных экзаменов».
5. Членами «Приёмных комиссии» в очередной экзаменационной компании могут быть** авторитетные — Педагоги, отраслевые Специалисты от заинтересованных Ведомств, предприятий и организаций, а также, в качестве наблюдателей, представители родительской общественности.
6. Членство в Приёмных Комиссия должно быть персонально выборным, лучше на референдумах, региональных и общероссийских, в заинтересованной среде общественности.
7. После выборной компании, перед началом работы Члены Приёмных Комиссий (каждый персонально) должны присягнуть на Конституции РФ верности основополагающим Принципам: «Законности», «Профессионализма», «Беспристрастности», «Справедливости» и «Гуманизма» при выполнении своего «Гражданского долга»!
Такой, Всенародный, подход к решению этого общественно важного и «резонансного » «Акта» — Вступительных экзаменов в ВУЗы страны — будет способствовать повышению общественной активности масс и развитию «Гражданского Общества России»!
* Если гражданское общество страны ещё не готово к другому, более демократическому варианту школьного, среднего и высшего образования (Смотри: Ivan Hrenov-Rus – «Образование в России»).
** Если «Кредит доверия к Отечественным экзаменаторам» исчерпан, в качестве временной меры, не исключено – создание «Приёмных комиссий» с участием авторитетных, профессиональных зарубежных «специалистов» и «общественных организаций», конечно, с одобрения «Родительской» общественности России и на основе российских Законов и Правил.
ПРИМЕЧАНИЯ
Примечание — А:
Принцип Общеобразовательного процесса школы должен быть, как можно более, «Классическим» — «Традиционным, отработанным в каждой «Цивилизационной» группе человечества эксклюзивно, веками. В этом один из основополагающих принципов нашего культурного разнообразия — «Идентичности».
На этот «Принцип» «руку поднимать» не допустимо, как и на национально-этническое разнообразие народов Планеты! Космополитический «Глобализм» здесь неуместен!
Возможно (как вариант), школьное «Общее образование» должно включать два «Вида», две «Стадии» и три «Уровня».
Первая «Стадия» — с 1-го по 5-ый классы, включительно, предусматривает, преимущественно, первый «Вид» «Общего образования» – «Классический — обязательный».
Вторая «Стадия» – с 6-го по 8-ой классы, включительно, параллельно с развитием первого «Вида», — преимущественно второй «Вид» «Общего образования», — «Факультативный» — развивающий в трёх «Уровнях»:
— Первый «Уровень»: знания и навыки по разнообразным, социально востребованным ремёслам первичного – «низшего» профессионализма, с возможностью продолжения образования в Профессиональных училищах (типа: ПТУ, ФЗУ, Ремесленных училищ, Рабфаков и т.п.), а также «индивидуальной занятости» для самообеспечения и удовлетворительного выживания в современном обществе.
— Второй «Уровень»: знания и навыки по разнообразным, социально востребованным ремёслам и профессиям – «среднего» профессионализма, с возможностью продолжения образования в Профессиональных техникумах, колледжах среднеобразовательных училищах, а также «индивидуальной и кооперативной занятости» для самообеспечения и нормального проживания в современном обществе.
— Третий «Уровень»: знания и навыки по разнообразным, социально востребованным ремёслам и профессиям – «высокого» профессионального уровня, с возможностью продолжения образования в ВУЗах, а также «индивидуальной и кооперативной занятости» для самообеспечения и хорошего проживания в современном обществе.
Примечание – Б:
1. В общеобразовательной школе должны работать исключительно педагоги – профессионалы. К ней нельзя даже на «пушечный выстрел» допускать всякого рода «политиканов», «проповедников», авантюристов и прочих «извращенцев», пытающихся получить сомнительные дивиденды на поприще образования.
2. Общеобразовательная школа не должна выпускать в жизнь «иждивенцев» и «нищих», несамодостаточных, не способных к самообеспечению, хотя бы, для удовлетворительного существования в современном обществе.
3. Дети, дошкольного и школьного уровня образования – наше будущее, должны быть надёжно защищены (!) Государством от негативных внешних воздействий, подобно «плоду в утробе Матери»! На этих стадиях своего развития они наиболее подвержены «Негативу». Именно, в этом возрасте дети должны получить устойчивый «Иммунитет» к, разного рода, «словоблудиям» современных «Анлибералов», «Проповедников», «политических Шутов» и «Проходимцев» — «Чубайсоидов».
Примечание – В:
Таким образом, пресловутый «ЕГЭ», сегодня — «Хороший Доход» для всякого рода «Шулеров», особенно, «Бюрократов» от Минобр России, просто, «Подарок судьбы»!
А, вот, образовательный процесс, в стране — ИСКОВЕРКАЛИ! Теперь Детей в школах и родители вне школы, практически, с 5-го класса (!) — «Натаскивают на «ЕГЭ». Остальная — традиционно школьная программа, теперь, «побоку», проводится «чисто» формально – «условно».
У этого «Новаторства» в образовании России есть и другой, не явный, «мотив»: страстное желание современных «Анлибералов» «притупить» интеллектуальную активность современной молодёжи, превратить её в «биороботов»!
«Биороботы» — это, так называемый, «ресурс» для функционирования промышленности и предпринимательства («трудовой», «потребительский», «мобилизационный» — «электоратный», «протестный», «военный» и, наконец, «генофондный», для самовоспроизводства биороботов).
Об этом, не давно, без обиняков, «высказался» «Выдающийся финансист современности», глава «ведущего» банка РФ, попечитель всяческих «Фондов» (из бывших «спецназ» КГБ), по «коду» – Г2:
— Надо, наконец, избавиться от «советской системы образования». Чем скорее это произойдёт – тем лучше.
Подобные «идеи» — факт, поистине, ужасный, представляют большую общенациональную опасность, учитывая, власть и влияние в российском обществе «Субъектов» — их носителей!
Для убедительности, начну с описания психологического теста, которые я иногда провожу с молодёжью в студенческой среде.
На этот раз испытанию подвергся мой родной племянник (коих у меня – только родных, более десятка). Этот, уже разменял 5-ый десяток лет.
Встречаемся не часто, в моей квартире бывает редко – наскоками: «современный», весь в делах, в суете.
В последней встречи, за чашкой чая, обсуждали образ жизни «современных» людей — молодёжи.
Мой собеседник был категоричен: обвинял меня в консервативности, недооценки мною великих достижений современности в информатике а, главное, во всеобщем охвате населения Планеты электронными средствами в этой сфере, чуть ли не с рождения (!).
С последним доводом племянника я согласен.
Наши взгляды, по поводу исключительного «позитива» от этого, сильно расходились. Как мне казалось, мои доводы на него не действовали, точнее, он их, просто, не воспринимал – не слышал.
Последнее, я решил проверить экспериментально – «тестированием».
Суть его в следующем: тестируемый, без предварительных пояснений ему, ставится в несколько разных бытовых ситуаций, которые, затем, он должен описать и прокомментировать ответами на контрольные и наводящие вопросы.
Племянник был протестирован по упрощённой программе: в трёх позициях, стоя в каждой во весь рост, лицом к стене с широко раскрытыми глазами, считая до 10-и, затем, позиция менялась.
Весь «фокус» состоял в том, что «стены», своим оформлением, существенно отличались, одна то другой.
В первой позиции — прихожая, стена покрыта венильными обоями в серо-голубых тонах с «разбросанными» по ней рамочными горными «пейзажиками» (горными озёрами, соснами — рассматривать не скучно) разных размеров – от 7х20, до 3х4 см. У потолка — обойная кайма, хорошего художественного исполнения, с позолотой и потолочный плинтус. Но, самое главное, на стене, прямо перед глазами тестируемого, картина в изящной ажурной тонкой золочёной мамке размером 120 на 70 см, оригинального жанра — пейзаж из полудрагоценных уральских самоцветов. Вид зимнего приполярного Урала: небо, всполохи северного сияния, заснеженные чёрные скалы. В центре, небольшая долина, ёлки в снегу, молоденькие осины в инеи, бревенчатый домик, в окнах яркий свет, над кровлей струйка белого дыма. На переднем плане горная речка, стянутая прозрачным льдом, в котором отражается небо, слева группка — четыре, великолепно исполненные берёзки, заиндевевшие от стужи, справа – ещё две.
От картины трудно оторвать взгляд даже малоэстетичному зрителю!
Во второй позиции – внутриквартирный холл, видом прямо, перед глазами тестируемого, метровый простенок между проходами, покрыт декоративной кирпичной кладкой в серо — розовато-коричневых тонах со светло серой расшивкой, ближе к потолку – «уличный» светильник средневекового вида.
В третьей позиции, тот же холл, видом вправо, стена покрыта бумажными обоями в светло-персиковых тонах, «набросного» рельефного рисунка, в едва заметную вертикальную светлую полоску и яркими гирляндами крупных экзотичных контурных красно-коричневых цветов, ниспадающих на витых золотистых стеблях с листвой от потолка, до пола. На стене, прямо перед глазами тестируемого, картина в кожаной с золочёным окладом коричневой раме, размером 120 на 70 см. Гобилен. На картине, в традиционных кремовато — коричневых тонах с сине-зеленоватым морем изображена средневековая адриатическая бухта, зеленовато-лазурное море, на горизонте большой трёхмачтовый торговый парусник, причал, мраморные колонны набережных зданий, утопающих в зелени пышных эвкалиптов, небольшие ладьи, купцы, товары, портовые грузчики.
После всех трёх позиций, племянник был приглашён в залу, на диван, где ответил на несколько традиционных вопросов и просьб по каждой позиции, в том числе:
— Что было перед тобой?
Ответ по всем трём позициям:
— Стена.
— Опиши, как стена выглядела.
Ответ по всем трём позициям:
— Стена покрыта обоями.
Это, скорее, по «догадке».
— Как выглядели обои? Опиши.
Ответ по всем трём позициям:
— Обычные обои, неброские, с мелким невыразительным рисунком.
И это, видимо, тоже, просто, «отговорка».
— Кроме покрытия, было ли что-нибудь ещё на стене перед твоими глазами?
Ответ по всем трём позициям:
— Нет, ничего, кроме обоев, на стене передо мною не было.
Так завершился «Тест», по результатам которого я поставил племяннику печальный «Диагноз»:
— Извини, родной, но, ты полный «Робленный идиот», то есть, сформировавшийся под влиянием чего-то, после твоего появления на «свет» нормальным, полноценным младенцем!
Пройдя повторно, самостоятельно, все три «позиции», «племяш» казался обескураженным, подавленным.
Он осознал, что, в повседневной обстановке, способен воспринимать, большую часть, информации об окружающем мире, исключительно посредством электронных средств – «мобильника».
Я заключил:
— Отбери его у тебя, и ты будешь себя чувствовать в окружающей мире, «аки Крот, средь бела дня»!
Нс сегодня, уже «сакраментально»: находясь в окружающем пространстве, всё равно где – на митинге ли, в театре, на стадионе, на пляже, в лесу ли — «современные» человеческие особи воспринимают и запоминают там объекты и события посредством разнообразных электронных мобильных средств – «мобильников».
Собственные, природные человеческие «Органолептические» «аналоги», электронных систем, при этом, играют лишь второстепенную, вспомогательную роль кратковременного действия, а потому, постепенно, атрофируются, превращаясь в «атавизм».
Зато, теперь, (О, «счастье»!!!), наконец, достигнуто полное «равенство» возможностей и способностей всех членов общества, не зависимо от их природных физиологических различий! («нормостеников», бураков, даунов и полных идеотов). В этом обществе наступил «классический либерализм». Теперь каждый «Субъект» – владелец «мобильника» — Стандартная Унифицированная Взаимозаменяемая Деталь, часть — «Толпы»! «Видеоподсказка» определила и внешний вид «Деталей толпы»:
Особи мужского пола — бритоголовы (иногда, экзотическая стрижка с окраской), расписная майка, драные джинсовые шорты или брюки, на ногах лёгкие «шлёпки» или «кеды», на шее что-то металлическое, на запястьях рук – тоже, на шее или в руке «мобильник», в ухе, серьга, на ушах — «наушники, тело бессистемно покрыто «татуировкой».
Особи женского пола — едва отличимым от выше описанных, лишь иногда стрижкой.
Правда, ещё сохраняются досадные «пережитки» неравенства, зависимо от «крутизны мобильника» — «атавизмы», но, и это легко «уладить» — были бы деньги!
Любое массовое скопление публики, особенно в недневное время суток, озарено светом их экранов.
Вздохнув, изрядно призадумавшись, «племяш» вопрошал:
— И как это исправить, дядя?
Я развёл руками:
— Для этого, образно говоря, всем этим «жертвам» технического прогресса, лучше всего — родиться заново! Или дождаться очередного «витка эволюции личности» в нормальном направлении.
В современном мире обитают уже миллиарды таких Стандартных Унифицированных Взаимозаменяемых человеческих Деталей «Толпы», дистанционно управляемых из «Глобального Цивилизационного Центра» какого-нибудь Мирового Правительства». В их память легко можно «загрузить» любую программу, например: «человек – солдат», «человек – таксист», «человек – дипломат, президент», «человек — продавец», «человек – потребитель», «человек — революционер, герой, борец против тоталитаризма за демократию», «человек – террорист – угроза обществу», «человек – бомба (смертник)» и так далее, по необходимости.
Всё это – давняя заветная мечта мирового класса «Имущих» — «Олигархии», и уже успешно реализуемая, пряма сейчас!
Налицо очередная техногенная деградация людского общества. Но, не «отчаивайтесь», господа. Видимо, такое, с нами — людьми, обратимо, уже происходило неоднократно, возможно, в «связке» с обезьяной: то «обезьяна» превращалась в «человека», то, наоборот, – «человек» в «обезьяну». Сейчас, в нашем обществе — все симптомы последнего.
Ну вот, в порядке «доказательств»: попробуйте походить «на четвереньках», не касаясь (!) коленками пола с равномерной разгрузкой веса тела на четыре опоры — конечности.
Ваши стопы ног, как и у обезьяны, будут направлены «подошвой» вниз, к полу, с пальцами развёрнутыми наружу вперёд от стопы, вдоль пола касательно. Пятка, при этом, как и у обезьяны, практически, пола не касается и не является опорой для тела.
Руки, тоже будут направлены «ладонями» вниз, к полу но, с пальцам, как и обезьяны, подвёрнутыми внутрь ладони, к полу — тыльной стороной. При «ходьбе» «на четвереньках» человеку, как и обезьяне, удобнее опираться передними конечностями в пол, именно, тыльной стороной — «костяшками» пальцев, загнутых внутрь ладоней.
В отличие от «приматов» (к коим относимся и мы с обезьянами), все другие животные ходят «на четвереньках» «ладонями» и «стопами» вниз, к полу, но пальцами обеих (передних и задних) конечностей, также, развёрнутыми наружу, от стопы (ладони), касательно вдоль пола с опорой, в том числе и на пятку(!).
Таким образом, «обезьяна», скорее всего, произошла от «прямоходящего примата», подобного «человеку» — её ладони передних конечностей и стопа задних, как и у человека, плохо приспособлены для ходьбы «на четвереньках».
«Человек» же, скорее всего, произошёл от «непрямоходящего примата», подобного обезьяне. Если ему придётся вернуться к способу ходьбы «на четвереньках», он будет испытывать при этом те же неудобства, но станет ходить по-обезьяньи.
Налицо взаимообратимый атавизм.
Гражданин СССР – РФ.
«Иван Хренов-Российский» (Ivan Hrenov-Rus)
«Личное мнение по некоторым аспектам
общественно-политического устройства России».
1996– 2017 года.
отзыв
Комментарии к отзыву